Τι θα λέγατε αν ο δάσκαλος του παιδιού σας κατασκεύαζε και χρησιμοποιούσε blog για το μαθημά του; Μπορείτε να προτείνετε μερικές ιδέες για χρήση του ιστολογίου στο μάθημα της Γλώσσας;
Ναι θα μου άρεσε και θα ήταν πολύ χρήσιμο. Θα μπορούσε ο δάσκαλος να παρουσιάσει ένα λογοτεχνικό κείμενο και να ζητάει από τους μαθητές να απαντήσουν σε διάφορες ερωτήσεις. Αυτό θα διευκόλυνε το δάσκαλο στο να περιορίσει τον αριθμό των φωτοτυπιών καθώς και θα παρότρυνε,έτσι, τους μαθητές να ασχοληθούν με το θέμα σ'ένα καινούριο ηλεκτρονικό περιβάλλον. Επίσης οι μαθητές θα μπορούν με αυτόν τον τρόπο να επικοινωνούν πιο εύκολα με τους συμμαθητές καθώς και με το δάσκαλο προβάλλοντας διάφορες ιδέες και ασκώντας κριτική.
Το ιστολόγιο θα μπορούσε να χρησιμοποιηθεί στο μάθημα της Γλώσσας καθώς μπορεί να φιλοξενήσει κείμενα και λογοτεχνικές δημιουργίες των ίδιων των παιδιών αλλά και του δασκάλου. Ιστορίες που μπορούν να διαφοροποιηθούν , να συνεχιστούν, κείμενα που χρειάζονται εμπλουτισμό ή τροποποίηση, αποσπάσματα λογοτεχνικών βιβλίων μπορούν να φιλοξενηθούν σ' ένα ιστολόγιο. Οι μαθητές έχουν τη δυνατότητα να συνεργαστούν να σχολιάσουν και να δράσουν ομαδικά. Το γεγονός της δημοσίευσης του μαθητικού γραπτού αυτόματα καθιστά το μαθητή πιο υπεύθυνο όσον αφορά τη σοβαρότητα της δουλειάς του.
Αν ο δάσκαλος του παιδιού μου χρησιμοποιούσε blog στο μάθημα της γλώσσας καταρχήν θα του έδινα πολλά συγχαρητήρια και θα του πρότεινα μέσω του Ιστολογίου να χρησιμοποιεί το μάθημα της γλώσσας μια φορά την εβδομάδα. Για παράδειγμα οι μαθητές να έμπαιναν στο blog της τάξης τους και να έδιναν ο καθένας τους την εργασία που είχαν στο γλωσσικό μάθημα. Να συγκέντρωναν υλικό για να δημιουργήσουν ηλεκτρονική εφημερίδα της τάξης τους κ.α.
H χρήση του ιστολογίου θα πρέπει να γίνεται μέσα στην τάξη σε ελεγχόμενο εκπαιδευτικό περιβάλλον . Θα μπορούσε για παράδειγμα η τάξη να επικοινωνήσει με μια αντίστοιχη τάξη σε ένα άλλο σχολείο και να σχολιάσουν ένα μάθημα. Θα μπορούσε επίσης να επικοινωνήσει η τάξη μ' έναν συγγραφέα πάνω σ' ένα κείμενο δικό του που διαβάστηκε στο μάθημα της Γλώσσας. Ακόμα κάποιες εργασίες που απευθύνονται με τη μορφή άρθρου ή επιστολής στη δημοτική αρχή ή σε μια τοπική εφημερίδα. Θα μπορούσε ακόμα να χρησιμοποιηθεί στα πλαίσια της ομαδοσυνεργατικής διδασκαλίας στην επεξεργασία μιας ομαδικής εργασίας. Επίσης στην παραγωγή γραπτού λόγου στο σχεδιασμό και κυρίως στη βελτίωση του γραπτού , με ανταλλαγή σχολίων πάνω σε συγκεκριμένα σημεία του κειμένου. Ακόμα στη δημιουργία μαθητικής εφημερίδας.
Είναι μια αξιέπαινη ιδέα και η υλοποίησή της θα προσφέρει στους μαθητές ένα νέο μονοπάτι στην ανακάλυψη της γνώσης, την επικοινωνία και την εκμετάλλευση της τεχνολογίας, εφαρμόζοντας βέβαια και τις απαραίτητες δικλείδες ασφαλείας. Στο μάθημα της Γλώσσας μπορεί ο δάσκαλος να αναρτήσει ασκήσεις με τη μορφή κειμένων προς σχολιασμό από τους μαθητές ώστε να έχει καθένας τη δυνατότητα να διαβάζει όλα τα κείμενα,να γίνεται δημιουργικός διάλογος και να εισάγονται στην κριτική σκέψη και τη διατύπωση επιχειρημάτων.
Η δημιουργία εφημερίδας με αρθρογράφους τους μικρούς μαθητές. Οι αναγνώστες (μαθητές, γονείς κ.α.) έχουν τη δυνατότητα να στέλνουν μυνήματα και οι αρθρογράφοι να απαντούν.
Η χρήση του ιστολογίου στο μάθημα της Γλώσσας θα μπορούσε να χρησιμοποιηθεί εποικοδομητικά παρέχοντας στους μαθητές τη δυνατότητα συνεργασίας για τη δημιουργία της εφημερίδας της τάξης.Επίσης ο δάσκαλος θα αξιοποιεί τις ιδέες των μαθητών...
Η ΚΑΤΑΣΚΕΥΗ ΙΣΤΟΛΟΓΙΟΥ ΘΑ ΒΟΗΘΗΣΕΙ ΣΤΗΝ ΚΑΛΥΤΕΡΗ ΚΑΙ ΠΙΟ ΕΥΚΟΛΗ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ ΤΟΥ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΤΗΣ ΓΛΩΣΣΑΣ. Ο ΜΑΘΗΤΗΣ ΘΑ ΜΠΟΡΕΙ ΝΑ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΕΙ ΜΕ ΤΟ ΔΑΣΚΑΛΟ ΤΟΥ ΚΑΙ Ο ΔΑΣΚΑΛΟΣ ΜΕ ΤΟ ΜΑΘΗΤΗ ΧΩΡΙΣ ΝΑ ΕΙΝΑΙ ΑΠΑΡΑΙΤΗΤΗ Η ΑΜΕΣΗ ΣΥΝΑΝΤΗΣΗ ΤΟΥΣ .Ο ΜΑΘΗΤΗΣ ΘΑ ΜΠΟΡΕΙ ΝΑ ΣΤΕΛΝΕΙ ΤΙΣ ΣΚΕΨΕΙΣ ΤΟΥ ΣΤΟΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΚΑΙ ΝΑ ΠΑΙΡΝΕΙ ΤΙΣ ΟΔΗΓΙΕΣ ΑΠΟ ΑΥΤΟΝ .ΕΤΣΙ ΘΑ ΛΥΝΕΙ ΠΙΟ ΓΡΗΓΟΡΑ ΚΑΙ ΠΙΟ ΣΙΓΟΥΡΑ ΤΙΣ ΑΠΟΡΙΕΣ ΤΟΥ ΣΧΕΤΙΚΑ ΜΕ ΚΑΠΟΙΟ ΘΕΜΑ .
...
ΑπάντησηΔιαγραφήΝαι θα μου άρεσε και θα ήταν πολύ χρήσιμο. Θα μπορούσε ο δάσκαλος να παρουσιάσει ένα λογοτεχνικό κείμενο και να ζητάει από τους μαθητές να απαντήσουν σε διάφορες ερωτήσεις. Αυτό θα διευκόλυνε το δάσκαλο στο να περιορίσει τον αριθμό των φωτοτυπιών καθώς και θα παρότρυνε,έτσι, τους μαθητές να ασχοληθούν με το θέμα σ'ένα καινούριο ηλεκτρονικό περιβάλλον. Επίσης οι μαθητές θα μπορούν με αυτόν τον τρόπο να επικοινωνούν πιο εύκολα με τους συμμαθητές καθώς και με το δάσκαλο προβάλλοντας διάφορες ιδέες και ασκώντας κριτική.
ΑπάντησηΔιαγραφήΤο ιστολόγιο θα μπορούσε να χρησιμοποιηθεί στο μάθημα της Γλώσσας καθώς μπορεί να φιλοξενήσει κείμενα και λογοτεχνικές δημιουργίες των ίδιων των παιδιών αλλά και του δασκάλου. Ιστορίες που μπορούν να διαφοροποιηθούν , να συνεχιστούν, κείμενα που χρειάζονται εμπλουτισμό ή τροποποίηση, αποσπάσματα λογοτεχνικών βιβλίων μπορούν να φιλοξενηθούν σ' ένα ιστολόγιο.
ΑπάντησηΔιαγραφήΟι μαθητές έχουν τη δυνατότητα να συνεργαστούν να σχολιάσουν και να δράσουν ομαδικά.
Το γεγονός της δημοσίευσης του μαθητικού γραπτού αυτόματα καθιστά το μαθητή πιο υπεύθυνο όσον αφορά τη σοβαρότητα της δουλειάς του.
Αν ο δάσκαλος του παιδιού μου χρησιμοποιούσε blog στο μάθημα της γλώσσας καταρχήν θα του έδινα πολλά συγχαρητήρια και θα του πρότεινα μέσω του Ιστολογίου να χρησιμοποιεί το μάθημα της γλώσσας μια φορά την εβδομάδα. Για παράδειγμα οι μαθητές να έμπαιναν στο blog της τάξης τους και να έδιναν ο καθένας τους την εργασία που είχαν στο γλωσσικό μάθημα. Να συγκέντρωναν υλικό για να δημιουργήσουν ηλεκτρονική εφημερίδα της τάξης τους κ.α.
ΑπάντησηΔιαγραφήH χρήση του ιστολογίου θα πρέπει να γίνεται μέσα στην τάξη σε ελεγχόμενο εκπαιδευτικό περιβάλλον . Θα μπορούσε για παράδειγμα η τάξη να επικοινωνήσει με μια αντίστοιχη τάξη σε ένα άλλο σχολείο και να σχολιάσουν ένα μάθημα. Θα μπορούσε επίσης να επικοινωνήσει η τάξη μ' έναν συγγραφέα πάνω σ' ένα κείμενο δικό του που διαβάστηκε στο μάθημα της Γλώσσας. Ακόμα κάποιες εργασίες που απευθύνονται με τη μορφή άρθρου ή επιστολής στη δημοτική αρχή ή σε μια τοπική εφημερίδα. Θα μπορούσε ακόμα να χρησιμοποιηθεί στα πλαίσια της ομαδοσυνεργατικής διδασκαλίας στην επεξεργασία μιας ομαδικής εργασίας.
ΑπάντησηΔιαγραφήΕπίσης στην παραγωγή γραπτού λόγου στο σχεδιασμό και κυρίως στη βελτίωση του γραπτού , με ανταλλαγή σχολίων πάνω σε συγκεκριμένα σημεία του κειμένου. Ακόμα στη δημιουργία μαθητικής εφημερίδας.
Είναι μια αξιέπαινη ιδέα και η υλοποίησή της θα προσφέρει στους μαθητές ένα νέο μονοπάτι στην ανακάλυψη της γνώσης, την επικοινωνία και την εκμετάλλευση της τεχνολογίας, εφαρμόζοντας βέβαια και τις απαραίτητες δικλείδες ασφαλείας.
ΑπάντησηΔιαγραφήΣτο μάθημα της Γλώσσας μπορεί ο δάσκαλος να αναρτήσει ασκήσεις με τη μορφή κειμένων προς σχολιασμό από τους μαθητές ώστε να έχει καθένας τη δυνατότητα να διαβάζει όλα τα κείμενα,να γίνεται δημιουργικός διάλογος και να εισάγονται στην κριτική σκέψη και τη διατύπωση επιχειρημάτων.
Η δημιουργία εφημερίδας με αρθρογράφους τους μικρούς μαθητές. Οι αναγνώστες (μαθητές, γονείς κ.α.) έχουν τη δυνατότητα να στέλνουν μυνήματα και οι αρθρογράφοι να απαντούν.
ΑπάντησηΔιαγραφήΗ χρήση του ιστολογίου στο μάθημα της Γλώσσας θα μπορούσε να χρησιμοποιηθεί εποικοδομητικά παρέχοντας στους μαθητές τη δυνατότητα συνεργασίας για τη δημιουργία της εφημερίδας της τάξης.Επίσης ο δάσκαλος θα αξιοποιεί τις ιδέες των μαθητών...
ΑπάντησηΔιαγραφήΗ ΚΑΤΑΣΚΕΥΗ ΙΣΤΟΛΟΓΙΟΥ ΘΑ ΒΟΗΘΗΣΕΙ ΣΤΗΝ ΚΑΛΥΤΕΡΗ ΚΑΙ ΠΙΟ ΕΥΚΟΛΗ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ ΤΟΥ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΤΗΣ ΓΛΩΣΣΑΣ. Ο ΜΑΘΗΤΗΣ ΘΑ ΜΠΟΡΕΙ ΝΑ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΕΙ ΜΕ ΤΟ ΔΑΣΚΑΛΟ ΤΟΥ ΚΑΙ Ο ΔΑΣΚΑΛΟΣ ΜΕ ΤΟ ΜΑΘΗΤΗ ΧΩΡΙΣ ΝΑ ΕΙΝΑΙ ΑΠΑΡΑΙΤΗΤΗ Η ΑΜΕΣΗ ΣΥΝΑΝΤΗΣΗ ΤΟΥΣ .Ο ΜΑΘΗΤΗΣ ΘΑ ΜΠΟΡΕΙ ΝΑ ΣΤΕΛΝΕΙ ΤΙΣ ΣΚΕΨΕΙΣ ΤΟΥ ΣΤΟΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΚΑΙ ΝΑ ΠΑΙΡΝΕΙ ΤΙΣ ΟΔΗΓΙΕΣ ΑΠΟ ΑΥΤΟΝ .ΕΤΣΙ ΘΑ ΛΥΝΕΙ ΠΙΟ ΓΡΗΓΟΡΑ ΚΑΙ ΠΙΟ ΣΙΓΟΥΡΑ ΤΙΣ ΑΠΟΡΙΕΣ ΤΟΥ ΣΧΕΤΙΚΑ ΜΕ ΚΑΠΟΙΟ ΘΕΜΑ .
ΑπάντησηΔιαγραφήΕίναι μια θετική και αξιέπαινη ενέργεια. Ανοίγει τους ορίζοντες των μαθητών και πλαταίνει το φάσμα των γνώσεων
ΑπάντησηΔιαγραφή.....
ΑπάντησηΔιαγραφή---
ΑπάντησηΔιαγραφή